植物学家的一天是怎样度过的？2015年青少年高校科学营“植物科学”专题营正在武汉植物园火热进行中，7月15日，100名来自全国各地的优秀学生们在科普老师的带领下化身植物学家，开展“做一天植物学家”的活动，体验当一个小小植物学家的真实生活和研究乐趣。
在美丽的武汉植物园，长着一类美丽的植物，他们或缠绕着树木，和参天大树一起成长；或攀爬在围墙上，成为纯天然的绿色屏障，它们就是藤本植物。武汉植物园里生长着薜荔、络石、扶芳藤、乌蔹莓、凌霄、常春油麻藤、紫藤等多种藤本植物。如果你是一个植物学家，将对这些植物进行怎样的研究呢？根据初步调查的信息提出问题，然后设计实验，再调查实验，讨论记录，分析结果得到结论，最后提出新的问题，开展新的探究、是科学探究的一般流程。接下来，营员们将在经过培训的志愿者的带领下按照这个流程开展藤本植物的探究活动。
活动分为10组，在科普工作人员的带领下，各组成员开始在武汉植物园进行藤本植物的分布调查。10个小组分别沿着不同的路线对藤本植物的分布情况进行调查，并且做出详细记录。“栝楼是用卷须攀援在其它植物上的”“常春油麻藤不仅擅长攀爬，对它缠绕的植物还具有绞杀性！”桫椤8组成员的植物学家日志上认真记录着它们观察到的各种现象。也有些学生提出了很好的问题，“卷须和吸盘哪个能让藤本植物更有力地攀附在植物上？”“竹林里为什么很少有攀援植物？”当看到络石居然可以安稳地攀附在光滑的路灯杆上时，学生们也为藤本植物独特的生存方式和坚强的生命力所称赞。实地调研结束后，营员们对藤本植物收集了大量的信息。“攀援植物形态结构的特点与环境的适应”“缠绕在同一植物上的不同藤本之间的关系”，经过各组成员的头脑风暴，10个小组分别提出各种探讨的主题。科学营最后一天，各组成员会将研究结果以报告的形式为大家展示，武汉植物园将邀请科研专家组成评委小组，为“小植物学家”们的研究报告做点评。
来自深圳大学附属中学的跟队老师邹祥云说，这种体验式的科学探究很好，可以让学生提出自己的想法，培养学生们的学习能力和探究能力。
“做一天植物学家”是一个开放式的科学探究课程，是武汉植物园针对自身的植物资源和高中生的认知水平设计的特色环节。此环节旨在培养营员探究能力，体验做科学研究的魅力。活动让营员们锻炼观察和分析能力，学习主动性和科学思维能力，鼓励他们努力探索未知问题。
